我在六、七○年代接受台灣體制教育，從小接受了民主是國 家目標的看法；然而在成長的過程裡，卻親眼目睹崇高的理 念在現實中被不斷踐踏。
到今天為止，台灣民眾對於民主的理解，大概僅僅止於投票 而已。很少人想到近在咫尺的歷史經驗：希特勒不正是運用 了民主的手段推翻了德國的民主制度，演變成蹂躪人權、危 害世界的巨大怪物？
今天的台灣實踐了民主嗎？我們的社會和國民享有充分的人 權嗎？解嚴之後群眾的自由也獲得真正的解放嗎？這些疑問 固然不見得會有全盤否定的答案，但距離肯定也有相當的距 離。
多年來我常常聽到政府官員高喊「法治」，但是他們對「法 治」的解釋往往令人啼笑皆非，所謂「法治」竟是要求人民 守法！殊不知「法治」的概念是「政府依法行政」，該守法 的是政府，一個不守法的政府如何要求它的主人守法呢？政 府的主人就是我們，做為主人的我們有權要求任何政府尊重 典章制度，並且超越任何黨派利益、為培育下一代優良的政 治品質而實踐法治、推廣人權教育。
很多人認為當前的台灣社會「太過」民主，「人權問題」只 是「偏激者」的無理取鬧。這種看法恰好能夠證明台灣的人 權教育需要更努力予以推展，因為許多人完全不清楚台灣的 人權問題絕不因舊威權時代的終結而產生根本的改善，況且 乎我們也可能正居於某種新威權時代的風險中而不自知。
最明顯的例子，就是在「特別權力關係」之下被遮蔽的人權 問題。現役軍人的生命經常處於毫無保障的狀態之中，任何 家屬都無能對抗一個龐大而封閉的軍政聯合體系；再看看政 府如何對待監獄中的囚犯，當禮堂中也睡滿了睡不進牢房的 受刑人時，這種照顧不好本土受刑人的當局，自然也不會對 大陸偷渡客談什麼德政了。
莫看現役軍人或者受刑人活該倒楣，他們可能是你我的子姪 兄弟。而在日常生活裡，我們也可能被悄悄剝奪了身為國民 的權利和尊嚴。竊國者會告訴你只喪失了那麼一點點卻獲得 更多的繁榮與安全，事實上，人權也就只有那麼一點點，透 過人權教育，才會使得大眾理解那麼一點點也就是全部，如 果大眾自願將它交付出去，只會創造另一個希特勒。
推廣人權教育，就是為新世紀的尊嚴而努力。
